sábado, 20 de septiembre de 2014

Actividad Cuestionario


1. ¿Cómo se define el fuego?

Se define como reacción óxido - reducción con desprendimiento de luz y calor.

2. ¿Cómo se produce el fuego?
Se necesita una fuente de calor, un combustible que se queme y el oxigeno, que generalmente se toma del aire.

3. ¿Cómo se produce una reacción en cadena?
Utilizando el polvo como agente extintor, el fuego se apaga al eliminar uno o mas factores de combustión.

4. Explica el concepto de inflamación.
Es mezclar productos que tienen la capacidad de inflamarse, consecuencia de la reacción química.

5. ¿Cómo se clasifica el fuego?
Se clasifica con una letra según su tipo.

6. ¿Qué características presenta el tipo de fuego A?
Que son todos los residuos carbonosos.

7. ¿Qué característica presenta el tipo de fuego B?
Son todos los derivados del petroleo.

8. ¿Qué característica presenta el tipo de fuego C?
Es cualquier otra clase cuando tiene riesgo eléctrico. 

9. ¿Qué característica presenta el tipo de fuego D?
Son los metales.

10. ¿Por qué las sustancias que emiten vapores o gases son los que arden? ¿Qué posibilidad existe de que provoquen un incendio?
Porque digamos que son las que tiene mas oxigeno, ya que pueden esparcirse rápidamente en el lugar y hay demasiada posibilidad de que provoquen un incendio.

11. ¿Qué es el flash point?
Es la mínima temperatura para que los combustibles emitan vapor.

12. ¿Cómo se define la temperatura de ignición?
 Es la temperatura mínima necesaria para que la materia empiece a arder y la llama se mantenga sin necesidad de añadir calor exterior.

13. ¿Cómo se define la temperatura del auto ignición?
Es la temperatura mínima, a presión de una atmósfera (1013 hPa), a la que un combustible (sólido, líquido o gas) en contacto con el aire, arde espontáneamente sin necesidad de una fuente de calor exterior. A esta temperatura se alcanza la energía de activación suficiente para que se inicie la reacción de combustión.

14. ¿Qué significa el rango explosivo?
Es el rango entre las concentraciones más bajas y más altas del vapor en el aire que se llevará 
o explotará. 

15. ¿Cómo debe ser la proporción adecuada para que se realice una combustión?
El combustible debe alcanzar la denominada temperatura de ignición. Cuando ello ocurre, el combustible comienza a arder y se forma la llama, una zona donde ocurre una rápida oxidación del combustible, liberando gran cantidad de energía, y que se produce a altas temperaturas.

16. ¿Cual es la densidad del aire y que relación tiene con la combustibilidad?
Mientras mayor es el exceso de aire, menor es la probabilidad de una combustión incompleta, pero también disminuye la temperatura de la reacción y la eficiencia térmica del proceso. Por lo tanto, se debe tratar de emplear el exceso de aire mínimo para que se queme la totalidad del combustible.

17. ¿Cómo se considera la densidad de algunos vapores que están por debajo de 1.0?
Como fluidos homogéneos.

18. ¿Cómo se forma un arco voltaico?
Es la descarga eléctrica que se forma entre dos electrodos sometidos a una diferencia de potencial y colocados a baja presión o al aire libre. 

19. ¿En qué consiste la deflagración?
Consiste en la combustión con choque mas lenta que la velocidad del sonido.

20. La combustión con llama donde la velocidad de la onda de choque es mayor a la del sonido se le llama: Detonación.

21. Describe los métodos de propagación dependiendo de la compatibilidad con el fuego: 

  • Oxigeno - Sofocación.
  • Energía - Enfriamiento.
  • Combustible - Retiro.
  • Reacción en cadena - Inhibición.


22. ¿Qué tipo de fuego apaga el agua y por qué?
Apaga por enfriamiento y sofocación, porque sofoca el fuego y pasa de liquido a gas.

23. ¿Qué acción tienen las espumas sobre los líquidos y sólidos?
Enfrían y sofocan el incendio.

24. Explica y argumenta la acción que tiene la reacción en cadena y como se inhibe la combustión?
La reacción en cadena es el recorrido de la molécula de gas en el aire, la inhibición actúa capturando los radicales libres para que no se produzca la combustión.

25. ¿Cuál es el uso correcto de un extintor?
Lo correcto es dirigir el chorro de polvo sobre la base del fuego donde no hay llama, osea la distancia del combustible y el fuego.

26. ¿Cuántos tipos de extintores conoces?
Uno.

27. ¿Dónde se debe ubicar el extintor?
En un lugar fijo y conocido por todos.

28. ¿Cuáles son las partes de un extintor?

  • Maneta de transporte.
  • Maneta.
  • Seguro.
  • Precinto de seguridad.
  • Marbete indicador.
  • Manguera.
  • Tobeta.
  • Certificado.
  • Recipiente.
  • Certificado correspondiente a la fabricación.
  • Identificación de clase de fuego.
  • Forma de utilizarlo.
  • Manometro.


29. ¿Cada qué tiempo se debe verificar la carga de un extintor?
Una vez al año.

30. ¿Qué características tiene el extintor de Bióxido de Carbono? 
a) ¿Dónde se utiliza? Se puede usar en presencia de alimentos, material hospitalario y equipos electrónicos.
b) ¿Para qué tipo de fuego es recomendable? Para fuegos clase B y C.
c) ¿Por qué sugieren el cuidado al manipular su contenido de éste extintor?  Porque contiene material criogénico, evite el contacto con la piel.

31. ¿Qué característica tiene el extintor de polvo químico seco?
a) ¿Dónde se utiliza? En cualquier superficie, pero el residuo que deja es corrosivo.
b) ¿Para qué tipos de fuego son recomendables? Para fuegos clase A, B y C.
c) ¿Qué daños puede ocasionar en el organismo, si este entra en contacto con el contenido? Puede producir daños en la vista.


32. ¿Qué característica tiene el extintor de gases especiales?
a) ¿Dónde se utiliza? Espacios abiertos y cerrados, no deja residuos por lo que se puede usar sobre equipos electrónicos. 
b) ¿Para qué tipos de fuego son recomendables? Para fuegos B y C.
c) ¿Por qué actualmente se esta reemplazando su contenido a un tipo de gas ecológico? Porque este ha llegado a contaminar.


33. ¿Qué característica tiene el extintor de polvos químicos especiales?
a) ¿Dónde se utiliza? En espacios abiertos.
b) ¿Para qué tipos de fuego son recomendables? Para clase D.
c) ¿Por qué actualmente se esta reemplazando su contenido a un tipo de gas ecológico? Porque la mezcla de polvo contenida dentro del extintor corresponde a una preparación especial dependiendo del metal.

34. Explica con tus propias palabras después de revisar los recursos que te comparto, el método para apagar el fuego?
Primero rompa el precinto para poder quitar el seguro. 
Luego dirija la boquilla a la base del fuego y accione la manija. 
Avanzar y retroceder siempre de frente al fuego.


35. Describe el tiempo aproximado que se descarga el extintor para apagar el fuego?
48 segundos.

Cuestionario de la NOM 026

1. ¿Cuál es el campo de aplicación? 

 Esta Norma rige en todo el territorio nacional y aplica en todos los centros de trabajo, excepto lo establecido en el apartado 2.2. 

2. ¿Cuál es el objetivo de esta norma?

Establecer los requerimientos en cuanto a los colores y señales de seguridad e higiene y la identificación de riesgos por fluidos conducidos en tuberías. 

3. ¿Cuáles son los colores de seguridad señalados en dicha norma?


  • Rojo
  •  amarillo
  • verde 
  •  azul. 

4. ¿En dónde no aplica esta norma? 
no aplica en: 

a) La señalización para la transportación terrestre, marítima, fluvial o aérea, que sea competencia de la Secretaría de Comunicaciones y Transportes.

b) La identificación de riesgos por fluidos conducidos en tuberías subterráneas u ocultas, ductos eléctricos y tuberías en centrales nucleares.

 c) Las tuberías instaladas en las plantas potabilizadoras de agua, así como en las redes de distribución de las mismas, en lo referente a la aplicación del color verde de seguridad. 

5. ¿Cuáles son los colores contrastantes de cada uno de los colores de seguridad?

  • Rojo: Blanco
  • Amarillo: Negro y magenta
  • Verde: Blanco
  • Azul: Blanco

6. ¿Cuál es el significado de cada color? 


  • Rojo: Paro, Prohibición, Material, equipo y sistemas para combate de incendios. 
  • Amarillo: Advertencia de peligro, Delimitación de áreas, Advertencia de peligro por radiaciones ionizantes. 
  • Verde: Condición segura
  • Azul: Obligación

7. ¿Cuáles son las formas geométricas para señales de seguridad e higiene y su significado? 


  • Prohibición: Círculo con banda circular y banda diametral oblicua a 45°
  •  Obligación: Círculo
  • Precaución: Triángulo equilátero
  • Información: Cuadrado o rectángulo


8. ¿Cuáles son las leyendas que deben llevar los fluidos peligrosos? 


  • Tóxico, inflamable, explosivo, irritante, corrosivo, reactivo, riesgo biológico, alta temperatura, baja temperatura, alta presión. 

9. ¿De qué sirve el texto en una señal de seguridad?

Para reforzar la información que proporciona la señal 

10. ¿Con qué norma internacional coincide esta norma? 

Esta Norma coincide parcialmente con la Norma Internacional siguiente: International Organization for Standardization. ISO 7010:2003 Graphical symbols-Safety colours and safety signs - Safety signs used in workplaces and public areas. 

INTRODUCCIÓN A LOS PRIMEROS AUXILIOS

ATENCIÓN PRE HOSPITALARIA DEL POLITRAUMATIZADO

Accidente : cualquier fenómeno o hechos traumáticos o morbosos espontáneos. No interviene el factor humano en su producción 

Objetivo : auxiliar a todo aquel que necesite en forma desinteresada 

Una de las primera cosas que hay que hacer es Identificar el lugar de los hecho y avisar
Toda actuación consiste en 
P
E
A
S

PROTEGER 
Objetivo : prevenir para que no se agravé el accidente  o las consecuencias de este.

Hacer en segundo lugar: 
Aparcamiento adecuado 
Señalizaciones 
Atender los posibles elementos implicados que aumenté la peligrosidad 
Sustancias peligrosas alejarlas más de 500 m.
Tendido eléctrico 

AUTOPROTECCIÓN 

Pasiva : se refiere a la protección personal,muso de triángulos de carretera, chalecos , guantes , mascarillas.

Activa: es la utilización de prácticas seguras , sabiendo lo que hacemos para evitar responsabilidades.

PROTECCIÓN DE LOS HERIDOS 


  • Señalizando la zona 
Moviendo sólo si es imprescindible 
Manejando a los curiosos 


  • En una segunda fase 
Favoreciendo el confort 
Protegerlos de las inclemencias 
*la cadena humana debe estar a 2 o 3 metros de distancia 

EVALUA


  • Objetivo : se trata de hacer una composición de lugar 
Que ha causado la intervención
Como va a evolucionar que puede agravar la situación.


EVALUACIÓN PROPIAMENTE DICHA


  • Valoración del conjunto 
  • Número de heridos 
  • Gravedad , hay 2 signos claros de gravedad 
- falta de conciencia 
- hemorragias 

  • Situación exacta del accidente 

AVISAR 

Objetivo : Dar aviso sobre el accidente

SOCORRER

Objetivo: Mantener las constantes vitales


  • Conciencia
  • Respiración
  • circulación 

ATENCIÓN PRE HOSPITALARIA



A: Vía Aérea Permeable

B: Respiración

C: Circulación

D: Déficit Neurológico

ahora el protocolo 2010 cambia totalmente el orden, queda de la siguiente manera

C: Circulación

A: Vía Aérea Permeable

B: Respiración

D: Déficit Neurológico


VÍA AÉREA PERMEABLE


  • Causas de la obstrucción 
  • piel
  • saliva, sangre o vomito 
  • dientes o huesos 
  • lengua
  • posición 
  • cintaron de seguridad 
  • ropas 
  • alimentos 
  • heridas del cuellos , nariz o boca 
  • objetos , juguetes , dulces, chicles , prótesis 


IMPRESIÓN GENERAL


  • Ver 
  • Hablar
  • Oír
  • Oler
EVALUACIÓN PRIMARIA 


Amenazas de vida

  • Impresión general
  • signos vitales de urgencia:
signos
síntomas

lo primero que tenemos que hacer en estos casos es :


  • Evaluar la ventilación este presente. Se utiliza la manotecnia

Ver el pecho del paciente 
Escuchar la respiración 
Sentir el aire que sale por la boca o nariz 


  • Determinar la presencia de signos de circulación ( pulso, coloración : pálido, azulado ,etc) , temperatura y hemorragias evidentes 


EVALUACIÓN SECUNDARIA

Se identifican las lesiones que por sí solas no ponen en peligro inminente a vida de nuestro paciente pero que sumadas unas a otras si.

SIGNOS VITALES DE URGENCIA 

  • Nivel de conciencia 
  • Respiración 
  • Pulso 
  • Piel 
SEÑALES FISIOLÓGICAS 

  • Frecuencia respiratoria: número de respiraciones por minuto 
  • Frecuencia cardíaca:  número de latidos del corazón por minuto 
  • Pulso: reflejo del latido cardíaco en la zona del distal 
  • Tensión Arterial : la frecuencia con la que el corazón late 
  • Temperatura: corporal del paciente 
  • Llenado capilar
  • Reflejo pupilar
  • Pulso normal : adulto :120 - 180 . Niños: 80 - 100
  • Frecuencia Cardíaca: 50 - 100 latidos por minuto 
  • Frecuencia respiratoria : Adulto: 15 - 20 por minuto con frecuencia de 25 ya es anormal
  • presión arterial optima : 120 y 80 
  • Normal : 130 y 85 
  • Normal alta: 130 - 139 y 85  - 89 
  • HTA Grado 1 ( ligera ) : 140 - 159 y 90 - 99
2( moderada ) : 160 - 179 y 100 - 109 
3 ( grave) : igual o mayor de 180 e igual o menor de 110  










IDENTIFICAR ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN UNA ETIQUETA

Act. 4 

En ese día hicimos por equipos un ejercicio para identificar los elementos que componen una etiqueta de cierta sustancia 
A mi equipó le toco la acetona 
  Es una sustancia infamable poca peligrosa para la salud, arde por debajo de los 37 grados c y es estable 

Para su uso es necesario utilizar equipo de protección como
Lentes de seguridad
Careta
Guantes de hule 
Botas 
Traje completo 
Delantal 
Respirador contra polvos y vapores 
Capucha 

Se lo entregamos a la profesora 

Ese mismo día  aprendimos cuales son los valores de las sustancias al combinarse 

                   

Así mismo aprendimos cuales son las frases R y S 
Frases R : riesgo 

Frases S : Consejo 

COLORES DE SEGURIDAD

En esta clase la maestra nos mostró cuales sin los colores de seguridad y colores de contraste y que significa cada uno 

COLORES DE SEGURIDAD 


                        


COLOR DE CONTRASTE 


      

También vimos cuales son las formas geométricas para las señales de seguridad e higiene , ya que los vamos a ocupar y es de suma importancia conocerlos 


FORMAS GEOMÉTRICAS 


       





SUSTANCIAS PELIGROSAS , CÓDIGO DE COLORES , PICTOGRAMAS YRECONOCIMIENTO DE LAS CON R Y S

En la clase de hoy todos los equipos comenzamos la práctica 3 y para el comienzo de esta práctica la maestra nos puso unas diapositivas , para que tengamos conocimiento de lo que vamos a hacer 

SUSTANCIA PELIGROSA

Las sustancias peligrosas son los elementos químicos y compuestos que presentan algún riesgo para la salud , seguridad o el medio ambiente.


CLASIFICACIÓN DE SUSTANCIAS PELIGROSAS 

EXPLOSIVO 

                            

Son sustancias que incluso en ausencia de oxígeno atmosférica, pueden reaccionar de forma exotérmica con rápida formación de gases y que en determinadas condiciones de ensayo , detonan , deflagran rápidamente o bajo el efecto del calor.


COMBURENTE 

                             
Son sustancias que sin ser necesariamente combustibles en sí misma, pueden por lo general , al desprender el oxígeno , generar o favorecer la combustión de otros materiales que lleguen a entrar contacto con el .


INFLAMABLE 

         


Líquido preparados cuyo punto de ignición sea bajo 
Ejemplo: hexano ( solvente ) , nafta, solventes de uso general , etileno.

TÓXICO 
                           
Sustancias que por inhalación , ingestión o penetración cutánea en pequeñas cantidades puedan provocar efectos agudos , crónicos e incluso la muerte 
Ejemplo: monóxido de carbono 

NOCIVO 
                        

Sustancias que en contacto con tejidos vivos pueden ejercer una acción destructiva de los mismos
Ejemplos : soda, ácido fosfórico , ácido sulfúrico , cloruro de hidrógeno 

IRRITANTE 
             


Sustancias no corrosivas, que en contacto breve, prolongado o repetido con la piel o las mucosas puedan provocar una reacción inflamatoria 
Ejemplo: tierras filtrantes , solventes de uso general, pinturas , polvo partículado.


PELIGROSO PARA EL MEDIO AMBIENTE 

Sustancias que presentan o puedan presentar un peligro inmediato a futuro para uno o más componentes del medio ambiente 
Ejemplo: bromuro de metilo, freones.

CÓDIGO DE COLOR PARA PRODUCTOS QUÍMICOS 

                      


La maestra nos enseño como utilizar esta tabla , para que pusiéramos en práctica la tabla nos dijo que hiciéramos algunos problemas con base a los datos de este cuadro 












FILTRACIÓN

Se denomina filtración al proceso unitario de separación de sólidos en suspensión en un líquido mediante un medio poroso , que retien los sólidos y permite el pasaje del líquido 


                                               MEDIOS FILTRANTES

La variedad de dispositivos de filtración o filtros es tan extensa como las variedades de materiales porosos disponibles como medios filtrantes y las condiciones particulares de cada aplicación: desde sencillos dispositivos, como filtros domésticos de café o los embudos de filtración para separaciones de laboratorio .

El medio filtrante es el elemento fundamental para la práctica de la filtración y su elección es la consideración más importante para garantizar una buena filtración 



CRITERIOS DE SELECCIÓN 

Compatibilidad y resistencia química con la mezcla
Permeabilidad al fluido y resistencia a las presiones de filtración 
Capacidad en la retención de sólidos 
Adaptación al equipo de filtración y mantenimiento 
Relación vida útil y coste 

La variedad de tipos de medios porosos utilizdos como medios filtrantes es muy diversa: 
En forma de tela y fibras tejidas , fieltros y fibras no tejidas , sólidos porosos o perforados, membranas polimericas o sólidos partículados a lo que se suman los siguientes materiales: fibras naturales , fibras sintéticas , materiales metálicos materiales polimericos 

          

RIESGO QUÍMICO




El riesgo químico es aquel riesgo susceptible de ser producido por una exposición no controlada a agentes químicos la cual puede producir efectos agudos o crónicos y la aparición de enfermedades. 

Esto puede llegar a ocurrir por medio de las siguientes vías:
  • inhalación 
  • ingestión 
  • dermica  
  • salpicaduras 

CONTAMINANTE QUÍMICO


                                  


Es toda sustancia orgánica e inorgánica, natural o sintética , que durante su fabricación, maneja de transporte.
Se considera contaminante químico al elemento o compuesto químico cuyo estado y características fisicoquímicas le permite entrar en contacto con los individuos , de forma que pueden causar un efecto adverso a su salud  
Estos pueden incorporarse a : el ambiente en forma de polvo, humo , gas , etc. 

Los contaminantes químicos incluyen compuestos orgánicos e inorgánicas

  • CONTAMINANTES INORGÁNICOS 
Son diversos productos disueltos o dispersos en el agua que provienen de descargas domesticas, agrícolas e industriales. 

  • CONTAMINANTES ORGÁNICOS
Como los resuidos vegetales en el suelo y el agua producido por la descomposición natural.

TOXICIDAD 


                                

La toxicidad es la capacidad de cualquier sustancia química de producir efectos prejudiciales sobre un ser vivo al entrar en contacto con el. 
Toxico es cualquier sustancia artificial o natural que posea toxicidad es decir que al entrar en contacto con el organismo puede ocasionar trastornos o incluso la muerte.

  • FASES DE LA ACCIÓN DEL TOXICO
Toxicocinetica: 
Es el estudio temporal del curso del toxico, desde que se absorbe hasta que se elimina.

Exposición:
Manera de como el organismo se pone en contacto con los tóxicos 
Vías: Inhalatoria , cutánea, digestiva, etc.


  • CLASIFICACIÓN DE LOS TÓXICOS
Con efectos reversibles:
cuando esta la exposición del contaminante. los cambios producidos por el toxico tienen la posibilidad de que la persona que haya tenido una intoxicación vuelva a su estado normal.

Con efectos irreversibles:
no se produce la recuperación del estado normal se remiten permanente.


  • ACCIÓN DE LOS TÓXICOS
Efectos simples: cada táctico actúa sobre un órgano distinto 

Efectos adictivos :  varios tóxicos que actúan sobre el mismo organismo

Efectos potenciadores: un tóxico multiplica la acción de los otros 


  •  CLASIFICACIÓN DE LOS EFECTOS TÓXICOS 

Según el tiempo de reacción : 
Crónico 
Agudo

Según las alteraciones que producen: 
Corrosivo
Irritante 
Neurológicos 



















 










martes, 2 de septiembre de 2014

Paseo por el laboratorio

la profesora iba mostrando por equipo los materiales que conforman el laboratorio

Mi segundo dia

en este día la maestra nos mostró cuales son las reglas que hay en el laboratorio , como vamos a trabajar a lo largo del semestre; para esto nos organizamos en equipos.

cuando ya estábamos en equipos la maestra iba llamando a cada jefe de equipo para que agarrara un papelito y dependiendo del numero de papelito era nuestro numero de mesa.

a mi equipo le toco la mesa numero 4.  

Bienvenidos a mi blog soy la alumna Maria Fernanda De Jesús Vazquez mi maestra es la profesora Lourdes Rivera Hernandez .

este blog a sido creado para mostrar todo lo que la profesora nos enseña, los experimentos y practicas que llevamos a cabo durante  en el trancurso de este semetre .